Educatore per l’infanzia

Insegnamento

Ore

Include le competenze personali, interpersonali e interculturali e riguarda tutte le forme di comportamento che consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa, in particolare alla vita in società sempre più diversificate, come anche a risolvere i conflitti ove ciò sia necessario.

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Abilità di perseverare nell’apprendimento, organizzandolo mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo.

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Consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione.

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Il percorso didattico consentirà allo studente di impostare l’adeguata relazione socioeducativa, adottando comportamenti in sintonia con i bisogni psicologici e

relazionali del bambino, compreso il sostegno affettivo ed emotivo. Inoltre, sarà capace di sostenere lo sviluppo delle potenzialità di crescita del bambino, delle capacità creative e relazionali, al fine di promuoverne i percorsi di autonomia. Lo studente dovrà essere in grado di stimolare le capacità espressive e psicomotorie del bambino attraverso attività ludico-ricreative, favorendo lo sviluppo delle abilità inespresse. Infine, dovrà essere in grado di assicurare l’adeguatezza, la funzionalità e l’idoneità degli ambienti di accoglienza del bambino per favorirne lo sviluppo psico-fisico.

Il percorso didattico permetterà allo studente di progettare, organizzare e realizzare interventi di animazione e gioco per bambini, progettare e realizzare laboratori artistico – manuali (ex grafico-pittorico, tattile, musicale, ecc.), progettare la strutturazione degli spazi e dei tempi di gioco. Inoltre, lo studente sarà in grado di  programmare l’utilizzo dei materiali pedagogici – educativi e organizzarne la fruizione, applicando metodi di osservazione e valutazione delle attività svolte e dei risultati conseguiti.

Il percorso didattico permetterà allo studente di favorire processi di partecipazione attiva e promuovere percorsi di autonomia individuale e di costruzione del sé, di gestire i rapporti tra struttura e famiglia (es. supporto all’inserimento;

informazioni sulle attività svolte dal bambino; condivisione di strategie educative; ecc) e identificare e prevenire i comportamenti a rischio del bambino. Inoltre, sarà in grado di programmare strategie e metodi orientati a modificare meccanismi e situazioni che favoriscono il disagio, promuovendo l’acquisizione del senso di appartenenza ad una comunità di soggetti e creando attività ed occasioni di aggregazione con famiglie, gruppi informali, gruppi di interesse ed associazioni.

Il percorso didattico consentirà allo studente di comunicare con il linguaggio del bambino, di stimolare l’esploratività, di utilizzare strumenti informatici e multimediali per favorire l’apprendimento delle nuove tecnologie. Inoltre, lo studente sarà in grado di stimolare lo sviluppo della conoscenza numerica pre – verbale e verbale.